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    明德学校
    一、缘起
    1995年,赵朴初、叶至善、冰心、启功等九位德高望重的老人,在第八届全国政协会上发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》,《呼吁》指出:“我们的民族文化是我们民族生存、发展的根基,也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带;中国传统文化正处于存亡续绝的关键时刻,如果任此文化遗产在下一代消失,我们将成为历史罪人、民族罪人。”
    1988年,七十多位诺贝尔奖获得者在巴黎宣言中指出:“人类要在21世纪生存下去,必须到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。”
    二、明德学校发展历程
    1998年,牧野大地上一群热爱民族文化的热血青年,在新乡拉开了传承和弘扬传统文化的序幕。
    2002年,成立了beplay官网违法么明德儿童经典诵读推广中心,开展儿童经典诵读活动,上万名儿童参与活动。
    2009年,经教育局批准,明德学校正式成立。
    2010年,明德学校全日制国学班开始招生。
    三、明德学校办学宗旨
    以中华优秀传统文化为特色,以尊重孩子天性为前提,以人文教育为目的,以体验式教育为主要手段,结合目前义务学校里的文化课程,创造快乐的学习环境,真正地深入其精神世界,实现智慧的交融,使孩子能在这个领域里达到他自己可能达到的高点,培养健全的人格,使孩子成为一个完整的自己,拥有幸福的人生。
    四、明德学校教学理念
    1、通过诵读古今中外经典的著作,达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养全面发展的目的。
    2、因材施教,分层次教学。根据孩子能力不同,制定不同的教学目标。
    3、尊重孩子的天性,重视孩子个性差异,从心灵上爱护、引导孩子。
    4、培养自理自立能力,学习洒扫应对进退。学以致用,知行合一。
    5、依照礼、乐、射、御、书、数六艺之学引导孩子,培养德智体美劳全面发展的孩子。
    五、明德学校的社会价值
    1、明德学校教育弥补了现行体制学校教育的不足。所设置课程紧紧围绕素质教育和人格教育,培养德才兼备的优秀孩子。而体制学校越来越偏重知识化、技能化、工具化教育,忽视了对学生的人格培育和心灵完善,使不少学生成为美国哲学家马尔库塞所说的“单向度的人”,即只注重物质和外在生活、不注重精神和德性修养的人,进而导致*失范、道德滑坡、诚信缺失等一系列社会恶果。
    2、明德学校是一所传承和弘扬民族文化的学校。中国文化是我们的根,中国当代文化建设,离不开国学这条根,只有在中国文化中,我们才能找到“中国人的感觉”。“中学为体,西学为用”,从学以致用角度看,没有中学根底,西学再多,亦无法融会贯通施之于用。
    3、明德学校是一所公益性学校。立足本土,造福后代子孙。其价值不仅仅作为一所学校存在,而是要树立一面敢于为社会负责担当的精神旗帜,引领大众扩大胸怀,为形成良好的社会风尚而共同努力。
    4、士不可不弘毅,任重而道远。作为中华民族的子孙,传承民族文化,体现出一个民族的担当精神,这是成年人需要肩负的责任。重新树立中国形象,不是哪一个人的事,是我们大家共同的事。
    5、建国君民,教学为先。社会的质量在本质上取决于学校的质量,我们所做的一切,学校教给孩子的一切,孩子们在学校里感受到的一切,就决定了他们在未来的生活中有什么样的精神面貌,有什么样的道德风尚,有什么样的人生境界。
    六、专家顾问及教学团队
    我们的团队,基于一个共同的愿景,拥有一个共同非理想与追求,是一个只问真理,不屈服于任何一个庸俗的关系和行政压力的团队。
    我们的教师,充满爱心,自信、坚韧,不向挫折弯腰;
    我们的教师,善于合作,善于调动帮助他成长的各方面因素;
    我们的教师,勤于学习,追求卓越,富有创新精神;
    我们的教师,富有激情,具有社会责任感和使命感,关注人类命运;
    欢迎优秀的你加入!

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